熊秋霞老师自1986年大学毕业后就一直在犍为一中任教，她从一个不熟悉教育教学工作的大学生成长为一个爱岗敬业，治学严谨，教学技艺精湛，师德高尚，深受同事好评和学生敬重爱戴的好老师。在20多年的教师生涯中，她先后荣获乐山市“优秀青年教师”、乐山市“骨干教师”、四川省“骨干教师”、犍为一中“首席教师”、犍为县“巾帼文明示范岗”、乐山市“巾帼文明示范岗”、乐山市 “知识型职工”、乐山市“三八红旗手”、全国模范教师等荣誉称号。

　　熊老师好学上进，教育科研成绩显著。为了适应教育改革发展的需要，她孜孜不倦地学习新理论、新理念、新课标和史学专业知识、最新史学研究成果；勤于研究教材、大纲和考试说明，勤于分析、研究高考试题；勤于研究学生、教法、学法，勤于关注社会、思考时代发展趋势；学习和借鉴中外古今著名教育家的教育思想理论。熊老师结合学校及学生实际，积极进行教育改革，注重科学性和实效性，努力提高教育教学质量。她近５年一直担任高三毕业班教学，虽然工作很忙碌，但从没放弃过读书学习。２０００年以来熊老师作了约２０本读书笔记和教学心得。作为教研组长，她认真组织教师们开展教研组活动，并积极参与课题研究，是学校两个省级科研课题《重点高中活动课教学系列研究》和《中学生人文素质培养研究》的主研人员之一，承担了“人文专题”子课题的研究实践活动，起草并修改《犍为一中活动课实施指导意见》，设计《活动方案》，撰写相关课题的多篇论文，为课题结题并获省政府科研成果二等奖尽了力量。她参与《中学生人文素质培养研究》课题研究，作模块设计示范，共设计了 “历史教学中人文素质培养”的十几个模块，课题获得四川省政府科研成果三等奖。她积极参与“研究性学习”课程的实践活动，坚持在实践中研究，在研究中实践，探索出了一套关于历史学科进行“研究性学习”的教学新模式。先后撰写教育教学论文几十篇，多次获过省、市、县等级奖，她的多篇论文在省、市级刊物上公开发表，其中《浅谈历史教育在培养中学生人文素质中的作用》发表在《中国教育论坛》２００３年７期；《跨学科“专题研究”活动课的实践与思考》一文获四川省优秀论文一等奖，发表在省级刊物《教育科学论坛》２０００年第三期，《研究儒学文化，弘扬传统美德》一文发表在北京华夏文苑教育研究院出版的《现代中小学素质教育文萃》一书并获一等奖。

　　熊老师坚持用科学的教育观、全面的人才观、现代的教学观教好书。在教学工作中，她尊重学生，注重对学生理性和人格的培养，注重教书与育人有机结合，与学生平等交流；在教学工作中，她注重师生合作，自主参与，使教学成为丰富多彩、生动有趣的活动；在教学工作中，她坚持“五为”、“五有”、“五突出”，即：坚持以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为核心，以能力为目标；坚持脑中有纲、胸中有本、心中有数、手中有法、目中有人；坚持突出重点、难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出教学效率，突出因材施教。她熟练灵活地运用启发式、探讨式、研究式、开放式等教学法，激发学生的求知欲，调动学生的学生积极性，提高课堂教学效益，形成了独具特色的教学风格。她多次承担校、县、市各级公开课、示范课，积极开展观摩课、研究课、竞赛课活动，在乐山市高中历史教学界影响大，声誉高。熊老师所担任的历届班级学科成绩，在市统考、省会考、高考中成绩优异。所担任的高９９届、０２届、０４届、０５届、０６届、０７届高三毕业班高考历史科（或文综）平均分均为全市第一名，每次乐山市的统考或调考历史单科成绩均居全市第一名。她的学生苏静然、宋瑜等多位同学，曾先后夺取过全市历史单科成绩最高分。她多次为市教科所编写教辅资料（教材分析、复习指导、习题设计），多次命制乐山市高二、高三统考或调研考试题，多次在乐山市高中历史教研会上作经验交流，为全市高中教师上示范课，对全市高中历史教学有较好的启发性和导向性，得到了教科所和全市同行们的肯定。

　　熊老师不仅是教书的能手，更是育人的行家。多年来，熊老师以自己对教育事业的挚爱，以对学生强烈的责任感，以正直诚信的为人、高尚的师德和担任多年班主任工作积累的丰富经验以及独特的教育方式，熏陶和教育学生。她对学生既严格又仁爱，把无微不致的关爱倾注给了学生，用一颗赤诚之心，用春风化雨、润物无声般的爱心和耐心教育、关心、帮助、尊重、理解学生，用高尚的品德熏陶感化学生，象保护眼睛一样地保护学生的人格和自尊，深受学生们的信任和爱戴，在学生们心中，她既是良师又是益友，她的学生大都亲切地称她为“熊妈妈”。学生们说：“在我们心中，熊老师就像妈妈一样让我们感觉很亲切，很想撒娇”。有一位叫王希的学生在考上大学后说了这样一番话：“在我三年高中生涯中，从没有一个老师如熊老师那般器重、关心我，在其他老师眼中我是一个差生，只有熊老师不断的鼓励和表扬我，给予我无微不至的关怀，让我一点点重拾自信，使我意识到原来我也可以做得更好。我时常在想，要是初中一毕业我就能到熊老师的班上做她的学生，我肯定不是现在这个样子。想想一位老师短短一年就能让一个差生有这么大的改变，我既是后悔又是庆幸，庆幸的是遇到了熊老师，后悔的是为什么那么迟才遇到她”。杨易东是一位教师子女，很有个性，从小学到高中与多数任课老师都发生过冲突，父母的教育更是无效，但仅在熊老师班上读了一个月，临走时在熊老师的办公桌上留下这样一段话：“在这三年的高中生活中，只有您是我无法忘记的。说实话，我对你从心中充满崇敬和喜爱，我以后还会和您联系，有烦恼还会找您倾述。您让我在现实生活中体会到了教育家和教书匠的区别。谢谢您，以后我一定会回来看您的”。熊老师还常常在生活上帮助和照顾学生，常给经济困难的学生送钱物，送学习和生活用品，请到家中吃饭。学生生病了，她通宵达旦守在病床前；学生因思想问题没来上课，她深更半夜还在满大街地寻找；为了保高三毕业班的教学质量，还去医院做掉了已孕育4个多月的第一个孩子。为了学生的一切和一切学生，她付出了太多精力和辛劳，对父母没有时间照顾和孝敬，也忽视了对儿子的关爱、教育和辅导，儿子心理不平，埋怨熊老师说： “在你心中你的学生比我重，我更希望是你的学生而不是儿子”。熊老师常常牺牲娱乐和休假时间，废寝忘食工作，常因备课忘记时间被保安锁在教学楼的办公室里。2006年她生病住院14天，每天输完液后就从医院溜出来坚持给学生们上课，没有耽搁一节课。2007年3月，她身体不适到川医检查，结论是病因不清，医生叮嘱她一定要多休息。已毕业的学生们得知熊老师生病的消息后，从四面八方纷纷打电话，不约而同的一句话都是：“熊老师，您的病是因为太累，该放松一下享受生活了，不要再那样拚命了”，但熊老师却说“工作即责任，耕耘即快乐。教育能使学生感受成长的快乐，能让教师体会成功的喜悦，在工作中我感到其乐无穷”。从川医回来当晚她又一如既往地投入到了忘我的工作中。